នៅ BIS គ្រប់ថ្នាក់រៀនប្រាប់រឿងផ្សេង—ពីការចាប់ផ្តើមដ៏ទន់ភ្លន់នៃមត្តេយ្យសិក្សារបស់យើង ដែលជំហានតូចបំផុតមានន័យបំផុត ទៅកាន់សំឡេងប្រកបដោយទំនុកចិត្តរបស់អ្នកសិក្សាបឋមសិក្សាដែលភ្ជាប់ចំណេះដឹងជាមួយជីវិត ហើយសិស្សកម្រិត A រៀបចំសម្រាប់ជំពូកបន្ទាប់របស់ពួកគេប្រកបដោយជំនាញ និងគោលបំណង។ នៅគ្រប់វ័យ សិស្សរបស់យើងកំពុងសិក្សា រីកចម្រើន និងស្វែងរកភាពរីករាយនៅគ្រប់ពេល។

មត្តេយ្យមត្តេយ្យ៖ កន្លែងណាដែលតូចបំផុតមានន័យបំផុត។

រៀបរៀងដោយ កញ្ញា មីនី ខែតុលា ឆ្នាំ២០២៥

ការបង្រៀននៅក្នុងថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សាគឺជាពិភពលោកសម្រាប់ខ្លួនវាផ្ទាល់។ វាមាននៅក្នុងលំហមួយ មុនពេលការអប់រំផ្លូវការចាប់ផ្តើម នៅក្នុងអាណាចក្រនៃភាពបរិសុទ្ធ។ វាតិចជាងអំពីការចែកចាយចំណេះដឹង និងច្រើនទៀតអំពីការទំនោរទៅរកគ្រាប់ពូជដំបូងនៃភាពជាបុគ្គល។

វាគឺជាអារម្មណ៍នៃការទទួលខុសត្រូវដ៏ជ្រាលជ្រៅ។ ជារឿយៗអ្នកគឺជា "មនុស្សចម្លែក" ដំបូងដែលក្មេងរៀនទុកចិត្តនៅខាងក្រៅគ្រួសាររបស់ពួកគេ។ អ្នកគឺជាអ្នករក្សាទម្លាប់របស់ពួកគេ អ្នកចាត់ចែងការឈឺតិចតួចរបស់ពួកគេ ជាសាក្សីចំពោះមិត្តភាពដំបូងរបស់ពួកគេ។ អ្នកកំពុងបង្រៀនពួកគេថា ពិភពលោកអាចជាកន្លែងដែលមានសុវត្ថិភាព។ ពេលដែលកូនញាប់ញ័រ លើកដៃអ្នកជំនួសឪពុកម្តាយរបស់គេ ឬនៅពេលដែលទឹកមុខស្រក់ទឹកភ្នែក ក្លាយជាស្នាមញញឹម នៅពេលអ្នកចូលបន្ទប់ ទំនុកចិត្តដែលអ្នកមានអារម្មណ៍ថាផុយស្រួយ និងធំធេងខ្លាំងណាស់ វាដកដង្ហើមចេញ។

វាជាអារម្មណ៍នៃការឃើញអព្ភូតហេតុប្រចាំថ្ងៃ។ ជាលើកដំបូងដែលកុមារពាក់អាវធំដោយខ្លួនឯងដោយជោគជ័យ ពេលដែលពួកគេស្គាល់ឈ្មោះរបស់ពួកគេនៅក្នុងការបោះពុម្ព ភាពស្មុគស្មាញដ៏គួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលនៃការចរចាររបស់កុមារអាយុ 2 ឆ្នាំលើឡានក្មេងលេង—ទាំងនេះមិនមែនជារឿងតូចតាចទេ។ ពួកគេគឺជាជំហានដ៏សំខាន់នៃការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្ស ហើយអ្នកមានកៅអីជួរមុខ។ អ្នកឃើញដង្កៀបវិល ការតភ្ជាប់ត្រូវបានបង្កើតឡើងពីក្រោយភ្នែកធំៗ ចង់ដឹងចង់ឃើញ។ វាជាការបន្ទាបខ្លួន។

នៅទីបញ្ចប់ ការបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សាមិនមែនជាការងារដែលអ្នកទុកនៅមាត់ទ្វារថ្នាក់រៀននោះទេ។ អ្នកយកវាទៅផ្ទះក្នុងទម្រង់ជាពន្លឺចែងចាំងនៅលើសម្លៀកបំពាក់របស់អ្នក ចម្រៀងមួយបទជាប់នៅក្នុងក្បាលរបស់អ្នក និងការចងចាំពីដៃ និងដួងចិត្តតូចៗរាប់សិប ដែលសម្រាប់ពីរបីម៉ោងជារៀងរាល់ថ្ងៃ អ្នកមានឯកសិទ្ធិកាន់។ វារញ៉េរញ៉ៃ វាឮខ្លាំង វាទាមទារឥតឈប់ឈរ។ ហើយវាគឺជារឿងដ៏ស្រស់ស្អាតបំផុតមួយដែលមនុស្សម្នាក់អាចធ្វើបានដោយគ្មានការសង្ស័យ។ វា​គឺ​ជា​ការ​រស់​នៅ​ក្នុង​ពិភព​លោក​ដែល​មាន​របស់​តូច​បំផុត​—ពពុះ ស្ទីគ័រ ឱប—គឺ​ជា​រឿង​ដ៏​ធំ​បំផុត​នៃ​អ្វី​ទាំង​អស់។

រូបកាយរបស់យើង រឿងរបស់យើង៖ ការភ្ជាប់ការរៀនសូត្រទៅកាន់ជីវិត

និពន្ធដោយលោក ឌី លីប ខែតុលា ឆ្នាំ២០២៥

នៅក្នុងឆ្នាំទី 3 សិង្ហ សិស្សរបស់យើងបានចូលរួមក្នុងផ្នែកនៃការសាកសួរដែលមានចំណងជើងថា 'រូបកាយរបស់យើង' ។ ប្រធានបទបានចាប់ផ្តើមដោយសិស្សកំណត់អត្តសញ្ញាណផ្នែកផ្សេងៗនៃរាងកាយ និងការតែងប្រយោគដើម្បីពិពណ៌នាអំពីមុខងាររបស់ពួកគេ។ គោលបំណងចម្បងនៃអង្គភាពនេះគឺដើម្បីបណ្ដុះបណ្ដាលជំនាញសរសេរជាមូលដ្ឋានគ្រឹះ ដែលជាផ្នែកសំខាន់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ នៅពេលដែលសិស្សផ្លាស់ប្តូរទៅឆ្នាំទី 3 ។

ឆ្នាំសិក្សានេះបង្ហាញពីព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗថ្មីៗជាច្រើន ជាពិសេសគឺការដាក់ចេញនូវឯកសារតេស្តផ្លូវការរបស់ខេមប្រ៊ីជ ដែលទាមទារការពង្រឹងជំនាញអក្ខរកម្មស្នូលទាំងការអាន និងការសរសេរ។ ដើម្បីអនុវត្តការរៀនសូត្ររបស់ពួកគេ ថ្មីៗនេះ សិស្សបានបញ្ចប់គម្រោងមួយ ដែលពួកគេបានគូររូបគ្រួសារ និងសរសេរអត្ថបទពិពណ៌នាអំពីរូបរាង និងគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សមាជិកគ្រួសារពួកគេ។ វិធីសាស្រ្តនេះផ្តល់នូវបរិបទដ៏មានអត្ថន័យសម្រាប់សិស្សក្នុងការប្រើប្រាស់ភាសាដែលទើបទទួលបានថ្មីៗ ខណៈពេលដែលការស្វែងរកប្រធានបទនៃសារៈសំខាន់ផ្ទាល់ខ្លួន។

គម្រោង​នេះ​បាន​បញ្ចប់​ក្នុង​ការ​ដើរ​ក្នុង​វិចិត្រសាល ដែល​សិស្ស​បង្ហាញ​រូប​ភាព​របស់​ពួកគេ​ដល់​មិត្តភ័ក្តិ។ សកម្មភាពនេះបានជំរុញឱ្យមានឱកាសសម្រាប់ការសន្ទនាអំពីគ្រួសាររបស់ពួកគេ ដោយហេតុនេះពង្រឹងសហគមន៍ក្នុងថ្នាក់រៀន និងការកសាងទំនាក់ទំនងរវាងសិស្ស។

នៅពេលដែលយើងរួមបញ្ចូលគំរូនៃការងារនេះនៅក្នុងផលប័ត្រដែលផ្ញើមកផ្ទះរៀងរាល់ពីរសប្តាហ៍ម្តង ឪពុកម្តាយនឹងអាចសង្កេតមើលកូនរបស់ពួកគេបង្ហាញពីជំនាញភាសាអង់គ្លេសតាមរយៈប្រធានបទដែលមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ។ យើងជឿជាក់ថា ការភ្ជាប់កម្មវិធីសិក្សាទៅនឹងប្រវត្តិ និងចំណាប់អារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្ស គឺជាយុទ្ធសាស្ត្រជាមូលដ្ឋានសម្រាប់បង្កើនការលើកទឹកចិត្ត និងការចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការរៀនសូត្ររបស់ពួកគេ។

A-ថ្នាក់អាជីវកម្មកម្រិត៖ ធនធានមនុស្ស & តួនាទីកម្មវិធីការងារ 

សរសេរដោយលោក Felix ខែតុលា ឆ្នាំ 2025

សកម្មភាពថ្មីៗជាមួយនិស្សិតឆ្នាំ 12/13 របស់ខ្ញុំគឺ 'ការគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្ស' និង 'កម្មវិធីការងារ' ។

បន្ទាប់​ពី​ការ​ខិត​ខំ​ប្រឹង​ប្រែង​និង​ការ​លំបាក​ជាមួយ​សិស្ស​កម្រិត A របស់​ខ្ញុំ វា​ដល់​ពេល​ពិនិត្យ​មើល​វគ្គ​ដំបូង​របស់​យើង​លើ​វគ្គ​សិក្សា​អាជីវកម្ម។ នេះគឺជាសម្ភារៈទាំងអស់ពីផ្នែកដំបូងនៃវគ្គសិក្សារបស់យើង ឥឡូវនេះយើងបានបញ្ចប់ផ្នែកទី 1 នៃ 5 ពីការងារឆ្នាំរបស់យើង (អានច្រើនណាស់!)

ទីមួយ យើងបានលេងកំណែ 'កៅអីក្តៅ' ដែលយើងបានបង្កើតពីការហ្វឹកហាត់ផ្លូវការរបស់ខេមប្រ៊ីជ នៅដើមឆ្នាំ។ សិស្សត្រូវបានផ្តល់ 'ពាក្យគន្លឹះ' ដើម្បីពន្យល់…ដោយគ្មានដោយប្រើពាក្យផ្លូវការ ពួកគេត្រូវតែផ្តល់និយមន័យដល់សិស្ស 'កៅអីក្តៅ' ។ នេះ​ជា​វិធី​ដ៏​ល្អ​មួយ​ដើម្បី​កំដៅ​មេរៀន​ជា​រឿង​ដំបូង​នៅ​ពេល​ព្រឹក។

ទីពីរ ចាប់តាំងពីយើងបានសិក្សាអំពីការងារ, ការជ្រើសរើសបុគ្គលិកនិងការងារ សំភាសន៍សម្រាប់ផ្នែកធនធានមនុស្សរបស់យើងនៃវគ្គសិក្សា។ ថ្នាក់របស់យើងបានបង្កើតសេណារីយ៉ូនៃពាក្យសុំការងារសម្រាប់ការងារនៅប៉ុស្តិ៍ប៉ូលីសក្នុងតំបន់។ អ្នកអាចឃើញសំភាសន៍ការងារកើតឡើងជាមួយមួយ។អ្នកដាក់ពាក្យនិងអ្នកសម្ភាសន៍បីនាក់កំពុងសួរសំណួរ៖

'តើអ្នកអាចមើលឃើញខ្លួនឯងនៅឯណាក្នុងរយៈពេល 5 ឆ្នាំ?'

'តើអ្នកអាចយកជំនាញអ្វីខ្លះមកក្រុមហ៊ុនរបស់យើង?'

'តើអ្នកអាចបង្កើតផលប៉ះពាល់ដល់សហគមន៍មូលដ្ឋានដោយរបៀបណា?' 

មិនថាការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ ឬសម្រាប់ជីវិតការងារបន្ទាប់ពីចូលរៀន មេរៀននេះមានគោលបំណងរៀបចំសិស្សដែលមានទេពកោសល្យរបស់យើងសម្រាប់ជំហានបន្ទាប់ក្នុងជីវិត។

ថ្នាក់ភាសាចិនបឋម BIS | កន្លែងដែល Play ជួបការរៀន

សរសេរដោយ កញ្ញា ជេន ខែតុលា ឆ្នាំ 2025

ពន្លឺព្រះអាទិត្យរាំពេញបន្ទប់ថ្នាក់បឋមសិក្សាភាសាចិន BIS ដែលពោរពេញដោយសំណើច។ នៅទីនេះ ការរៀនភាសាមិនមែនជាសំណុំអរូបីនៃនិមិត្តសញ្ញាទៀតទេ ប៉ុន្តែជាដំណើរស្រមើលស្រមៃដែលពោរពេញទៅដោយការរកឃើញ។

ឆ្នាំទី១៖ ផ្លាស់​ទៅ​ចង្វាក់​ភ្លេង​លេង​ជាមួយ​នឹង​ ភិន សុដាលីស

“សម្លេងមួយរាបស្មើ, ពីរសម្លេងឡើង, បីសម្លេង, បួនសម្លេងធ្លាក់ចុះ!”ជាមួយនឹងបទភ្លេងដ៏ស្រទន់នេះ កុមារក្លាយជា“រថយន្តសម្លេង,”ការប្រណាំងឆ្លងកាត់ថ្នាក់រៀន។ ពី“ផ្លូវរាបស្មើ”ទៅ“ជម្រាលចុះភ្នំ,” អេ, á, ǎ, à មានជីវិតតាមរយៈចលនា។ ហ្គេម“ឆារ៉ាដេស”រក្សាការសើចនៅពេលកុមារប្រើរាងកាយរបស់ពួកគេដើម្បីបង្កើតជារាងភីនអ៊ីន ដោយស្ទាត់ជំនាញសំឡេងដោយមិនប្រឹងប្រែងតាមរយៈការលេង។

ឆ្នាំទី ៣៖ ចម្រៀងកុមារក្នុងចលនា រៀនអំពីដើមឈើ

“Poplar ខ្ពស់ banyan រឹងមាំ…”អម​ដោយ​ការ​វាយ​ឥត​ឈប់ឈរ ក្រុម​នីមួយៗ​ប្រកួត​ប្រជែង​សូត្រ​ពាក្យ​ទះ​ដៃ។ កុមារបង្កើតរូបរាងដើមឈើ—ឈរ​លើ​ម្រាម​ជើង​ដើម្បី​ធ្វើ​ត្រាប់​តាម​ដើម​ផ្កា's ភាពទៀងត្រង់, លាតដៃរបស់ពួកគេដើម្បីបង្ហាញដើម'កម្លាំង។ តាមរយៈការសហការគ្នា ពួកគេមិនត្រឹមតែអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍នៃចង្វាក់ជាភាសាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កប់នូវលក្ខណៈនៃដើមឈើ 11 ប្រភេទយ៉ាងរឹងមាំនៅក្នុងគំនិតរបស់ពួកគេ។

ឆ្នាំទី 2: អន្តរកម្មពាក្យ, រៀនដឹងគុណជាមួយនឹងការសប្បាយ

“We'លឿនបំផុត!”ការអបអរសាទរបានផ្ទុះឡើងនៅពេលដែលកុមារប្រណាំងដើម្បីកំណត់ពាក្យថ្មីនៅក្នុង“Word Pop”ហ្គេម។ មេរៀនឈានដល់ចំណុចកំពូលរបស់វាជាមួយ“តួនាទីជាក្រុម,”កន្លែងណា a“អ្នកភូមិ”អន្តរកម្មជាមួយ a“អ្នកជីកល្អ។”តាមរយៈការសន្ទនាដ៏រស់រវើក អត្ថន័យនៃសុភាសិត“ពេល​ផឹក​ទឹក​ត្រូវ​ចាំ​អ្នក​ជីក​អណ្តូង”ត្រូវបានបញ្ជូននិងយល់ដោយធម្មជាតិ។

នៅក្នុងបរិយាកាសសិក្សាដ៏រីករាយនេះ ការលេងដើរតួជាស្លាបនៃការលូតលាស់ ហើយការសាកសួរបង្កើតជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការរៀនសូត្រ។ យើងជឿថា មានតែការរីករាយពិតប្រាកដប៉ុណ្ណោះដែលអាចបញ្ឆេះនូវចំណង់ចំណូលចិត្តយូរអង្វែងបំផុតសម្រាប់ការរៀន!