ថាមពលនៅក្នុងបរិវេណសាលាគឺឆ្លងនៅរដូវកាលនេះ! សិស្សរបស់យើងកំពុងលោតចូលទៅក្នុងការរៀនដោយដៃទាំងសងខាង មិនថាជាការថែទាំសត្វពាហនៈ ការរៃអង្គាសប្រាក់សម្រាប់បុព្វហេតុ ពិសោធន៍ដំឡូង ឬមនុស្សយន្តសរសេរកូដនោះទេ។ ចូលទៅកាន់ចំណុចសំខាន់ៗពីសហគមន៍សាលារៀនរបស់យើង។

កូនសត្វតោដែលបណ្តុះកូន អបអរការរៀនសូត្រ និងសេចក្តីរីករាយក្នុងរដូវកាលនេះ។

សរសេរដោយលោកស្រី ប៉ារីស ខែតុលា ឆ្នាំ២០២៥

របស់យើង។ថ្នាក់has ទទួលបានភាពភ្ញាក់ផ្អើលជាមួយនឹងការច្នៃប្រឌិត ការសហការ និងការរុករកវប្បធម៌ ពាក្យនេះនាំមកនូវការបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតដល់ជីវិតសម្រាប់អ្នកសិក្សាវ័យក្មេងបំផុតរបស់យើង។

We'ខ្ញុំបានទទួលយកការរៀនដោយដៃដើម្បីធ្វើឱ្យគំនិតជាក់ស្តែង៖ កុមារបានស្វែងយល់ពីមុខងាររបស់ក្មេងលេង ជំនាញអង្គការតាមរយៈការតម្រៀបលេងៗ និងបង្កើតទំនុកចិត្តលើភាសាដោយប្រើភាសាចិនកុកងឺក្នុងអន្តរកម្មប្រចាំថ្ងៃ—ប្រែក្លាយការសន្ទនាសាមញ្ញទៅជាភាសាដ៏រំភើបឈ្នះ។

ទំនាក់ទំនងវប្បធម៌បានឈានដល់ដំណាក់កាលកណ្តាលក្នុងអំឡុងពិធីបុណ្យពាក់កណ្តាលសរទរដូវ។ សិស្សបានស្តាប់រឿង "ទន្សាយពាក់កណ្តាលសរទរដូវ" ដ៏គួរឱ្យទាក់ទាញ បង្កើតការលាបពណ៌ទន្សាយ និងកែច្នៃដីឥដ្ឋទៅជានំព្រះខែតូចៗ លាយបញ្ចូលការនិទានរឿង សិល្បៈ និងប្រពៃណីយ៉ាងរលូន។

ការបន្លិចមួយគឺសកម្មភាព "Little Lion Care" របស់យើង៖ អ្នកសិក្សាបានធ្វើការរួមគ្នាដើម្បីកំណត់មុខងារបន្ទប់ ថែទាំមិត្តរបស់សត្វតោ ហើយដោះស្រាយ "តើវាជារបស់នៅឯណា?""របៀបថែរក្សាសត្វតោតូច"ល្បែងផ្គុំរូប។ នេះ​មិន​ត្រឹម​តែ​ជំរុញ​ឱ្យ​មាន​ការ​ធ្វើ​ការ​ជា​ក្រុម​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ថែម​ទាំង​បណ្តុះ​គំនិត​រិះគន់​ផង​ដែរ។—សើចសប្បាយទាំងអស់គ្នា។

រាល់ពេលដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់យើងក្នុងការធ្វើឱ្យការរៀនសូត្រមានភាពរីករាយ ពាក់ព័ន្ធ និងពេញដោយបេះដូងសម្រាប់យើងបណ្តុះកូនសត្វតោ។

និស្សិត​ឆ្នាំ​ទី​៤ រាំ​ដើម្បី​បុព្វហេតុ៖ ជួយ​មីង​នៅ​ក្វាងចូវ

និពន្ធដោយ កញ្ញា ជេននី ខែតុលា ឆ្នាំ២០២៥

សិស្សឆ្នាំទី 4 បានបង្ហាញក្តីមេត្តា និងគំនិតផ្តួចផ្តើមដ៏អស្ចារ្យដោយរៀបចំឌីស្កូសាលាជាបន្តបន្ទាប់ ដើម្បីរៃអង្គាសថវិកាសម្រាប់ Ming អាយុ 18 ឆ្នាំជាយុវជនម្នាក់រស់នៅក្នុងទីក្រុង Guangzhou ដែលមានជំងឺសាច់ដុំ។ Ming មិនអាចដើរបាន ហើយពឹងផ្អែកទាំងស្រុងលើកៅអីរុញរបស់គាត់សម្រាប់ការចល័ត និងទទួលបានខ្យល់អាកាសបរិសុទ្ធ។ នៅពេលដែលរទេះរុញរបស់គាត់បានបាក់នាពេលថ្មីៗនេះ គាត់ត្រូវបានគេទុកអោយនៅក្នុងផ្ទះ មិនអាចរីករាយនឹងពិភពខាងក្រៅបានទេ។

ដោយបានកំណត់ដើម្បីជួយ សិស្សឆ្នាំទី 4 បានប្រមូលផ្តុំសហគមន៍សាលា ហើយគ្រោងរៀបចំឌីស្កូសម្រាប់សិស្សនៅឆ្នាំទី 1 ដល់ទី 5 ។ គោលដៅរបស់ពួកគេគឺបង្កើនប្រាក់ 4,764 RMB ។ ក្នុង​នោះ​ថវិកា​ចំនួន ២,៩០០​យន់ នឹង​ទៅ​ជួសជុល​មីង's wheelchair, ស្ដារឯករាជ្យភាពរបស់គាត់ និងសមត្ថភាពក្នុងការចេញទៅខាងក្រៅ។ ថវិកាដែលនៅសេសសល់នឹងត្រូវប្រើប្រាស់ដើម្បីទិញទឹកដោះគោម្សៅ ENDURE ចំនួនប្រាំបីកំប៉ុង ដែលជាអាហារបំប៉នដ៏សំខាន់ដែលជួយដល់ Ming'សុខភាព។ កាយវិការប្រកបដោយការគិតនេះធានាថា Ming មិនត្រឹមតែទទួលបានភាពចល័តឡើងវិញប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងទទួលបានអាហារបំប៉នដែលគាត់ត្រូវការផងដែរ។

យុទ្ធនាការ​រៃអង្គាស​ប្រាក់​បាន​ជំរុញ​ទឹកចិត្ត​សិស្ស គ្រូ និង​មាតាបិតា​ដូចគ្នា ដោយ​គូសបញ្ជាក់​ពី​អំណាច​នៃ​ការយល់ចិត្ត និង​ការធ្វើការងារ​ជាក្រុម។ ឆ្នាំទី 4'ការលះបង់របស់ Ming បានធ្វើឱ្យមានភាពខុសប្លែកគ្នាយ៉ាងពិតប្រាកដ'ជីវិត​របស់​លោក​ដែល​បង្ហាញ​ថា សូម្បី​តែ​អំពើ​សប្បុរស​តូចតាច​ក៏​អាច​មាន​ឥទ្ធិពល​ធំ​ដែរ។

ភាពស្រស់ស្អាតនៃការស៊ើបអង្កេតវិទ្យាសាស្ត្រ - ការរុករក Osmosis ជាមួយដំឡូង

និពន្ធដោយ កញ្ញា ម៉ី ខែតុលា ឆ្នាំ២០២៥

ថ្ងៃនេះ ថ្នាក់រៀន AEP Science គឺពោរពេញទៅដោយការចង់ដឹងចង់ឃើញ និងរំភើប។ សិស្សបានក្លាយជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រតិចតួច នៅពេលដែលពួកគេបានធ្វើការពិសោធន៍ osmosis ដោយប្រើបន្ទះដំឡូងបារាំង និងដំណោះស្រាយអំបិលនៃកំហាប់ផ្សេងៗគ្នា ដើម្បីសង្កេតមើលពីរបៀបដែលលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់ពួកគេបានផ្លាស់ប្តូរតាមពេលវេលា។

ក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូ ក្រុមនីមួយៗបានវាស់វែង កត់ត្រា និងប្រៀបធៀបលទ្ធផលរបស់ពួកគេដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ នៅពេលដែលការពិសោធន៍បានបន្ត សិស្សបានកត់សម្គាល់ពីភាពខុសគ្នាយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងទម្ងន់នៃបន្ទះដំឡូង៖ ខ្លះកាន់តែស្រាលជាងមុន ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតឡើងទម្ងន់បន្តិច។

ពួកគេបានពិភាក្សាយ៉ាងអន្ទះសារលើការរកឃើញរបស់ពួកគេ ហើយព្យាយាមពន្យល់ពីហេតុផលវិទ្យាសាស្រ្តនៅពីក្រោយការផ្លាស់ប្តូរ។

តាមរយៈការពិសោធន៍ដោយដៃនេះ សិស្សមិនត្រឹមតែយល់អំពីគោលគំនិតនៃ osmosis កាន់តែស៊ីជម្រៅប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងទទួលបានបទពិសោធន៍នៃសេចក្តីអំណរពិតនៃការរុករកតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រផងដែរ។

តាមរយៈការប្រមូលទិន្នន័យ ការវិភាគលទ្ធផល និងធ្វើការសហការគ្នា ពួកគេបានបង្កើតជំនាញដ៏មានតម្លៃក្នុងការសង្កេត ហេតុផល និងការងារជាក្រុម។

គ្រាបែបនេះ----------------------------------------------------------------------/

ភ្ជាប់ការបែងចែកឌីជីថល៖ ហេតុអ្វីបានជា AI និងការសរសេរកូដមានសារៈសំខាន់

និពន្ធដោយ លោក ដេវីឌ ខែតុលា ឆ្នាំ២០២៥

ពិភពលោកកំពុងវិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័សជាមួយនឹងបច្ចេកវិទ្យា ដែលធ្វើឱ្យវាចាំបាច់សម្រាប់សិស្សរបស់យើងក្នុងការយល់អំពីភាសានៃយុគសម័យឌីជីថល៖ ការសរសេរកូដ។ នៅក្នុងថ្នាក់ STEAM យើងមិនត្រឹមតែរៀបចំសិស្សសម្រាប់អាជីពនាពេលអនាគតប៉ុណ្ណោះទេ។ យើងកំពុងផ្តល់សិទ្ធិអំណាចឱ្យពួកគេក្លាយជាអ្នកចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងពិភពលោកដែលមានរាងជា Artificial Intelligence។

AI មានឥទ្ធិពលលើជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់យើងរួចហើយ ចាប់ពីការណែនាំផ្ទាល់ខ្លួន រហូតដល់ជំនួយការឆ្លាតវៃ។ ដើម្បីរីកចម្រើន សិស្សរបស់យើងត្រូវយល់មិនត្រឹមតែពីរបៀបប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរបៀបទំនាក់ទំនងជាមួយវានៅកម្រិតមូលដ្ឋានផងដែរ។ នេះជាកន្លែងដែលការសរសេរកូដចូលមក។

ការសរសេរកូដគឺជាឆ្អឹងខ្នងបច្ចេកវិទ្យានៃកម្មវិធីសិក្សា STEAM របស់យើង ហើយវាមិនដែលលឿនពេកក្នុងការចាប់ផ្តើមនោះទេ! សិស្សានុសិស្សរបស់យើងរៀនពីគោលការណ៍គ្រឹះនៃការគិតគណនាតាំងពីក្មេង។ ចាប់ផ្តើមពីឆ្នាំទី 2 សិស្សប្រើការសរសេរកូដដែលមានមូលដ្ឋានលើប្លុកដ៏វិចារណញាណ ដើម្បីបង្កើតបន្ទាត់កូដសាមញ្ញ។ ពួកគេអនុវត្តជំនាញទាំងនេះដើម្បីដំណើរការតួអក្សរឌីជីថលដូចជា Steve របស់ Minecraft និងគួរឱ្យរំភើបដើម្បីនាំមកនូវការបង្កើតរាងកាយដល់ជីវិត។ ដោយប្រើឧបករណ៍ VEX GO និង VEX IQ រាប់សិបរបស់យើង សិស្សស្វែងយល់ពីព្រំដែននៃការសាងសង់ ថាមពល និងការសរសេរកូដមនុស្សយន្ត និងរថយន្ត។

បទពិសោធន៍ប្រើប្រាស់ដៃនេះគឺជាគន្លឹះក្នុងការលុបបំបាត់ AI និងបច្ចេកវិទ្យា ដោយធានាថាសិស្សរបស់យើងអាចបង្កើតជារូបរាង ជាជាងគ្រាន់តែប្រតិកម្មទៅថ្ងៃអនាគត។