BIS Innovative NEWS ត្រលប់មកវិញហើយ! បញ្ហានេះបង្ហាញពីការអាប់ដេតថ្នាក់ពីថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សា (ថ្នាក់អាយុ 3 ឆ្នាំ) ឆ្នាំទី 2 ឆ្នាំទី 4 ឆ្នាំទី 6 ឆ្នាំទី 6 និងឆ្នាំទី 9 ដែលនាំមកជូននូវដំណឹងដ៏ល្អរបស់និស្សិត BIS ដែលឈ្នះពានរង្វាន់ Guangdong Future Diplomats Awards ។ សូមស្វាគមន៍ក្នុងការពិនិត្យមើលវា។ ឆ្ពោះទៅមុខ យើងនឹងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពរៀងរាល់សប្តាហ៍ ដើម្បីបន្តចែករំលែកជីវិតប្រចាំថ្ងៃដ៏គួរឱ្យរំភើបនៃសហគមន៍ BIS ជាមួយអ្នកអានរបស់យើង។
ផ្លែឈើ បន្លែ និងភាពសប្បាយរីករាយក្នុងពិធីបុណ្យនៅមណ្ឌលកុមារ!
ខែនេះនៅមណ្ឌលកុមារ យើងកំពុងស្វែងរកប្រធានបទថ្មីៗ។ យើងកំពុងសម្លឹងមើលផ្លែឈើ និងបន្លែ និងអត្ថប្រយោជន៍នៃការទទួលទានរបបអាហារដែលមានសុខភាពល្អ។ ក្នុងអំឡុងពេលរង្វង់ យើងបាននិយាយអំពីផ្លែឈើ និងបន្លែដែលយើងចូលចិត្ត ហើយបានប្រើវាក្យសព្ទដែលបានណែនាំថ្មី ដើម្បីតម្រៀបផ្លែឈើតាមពណ៌។ សិស្សបានឆ្លៀតយកឱកាសនេះដើម្បីស្តាប់អ្នកដទៃ និងរួមចំណែកយោបល់របស់ខ្លួន។ បន្ទាប់ពីពេលវេលារង្វង់របស់យើង។ សិស្សត្រូវបានគេបញ្ជូនចេញទៅធ្វើសកម្មភាពផ្សេងៗគ្នាតាមពេលវេលាកំណត់។
យើងបានប្រើម្រាមដៃរបស់យើង ហើយមានបទពិសោធន៍យ៉ាងខ្លាំង។ ទទួលបានជំនាញកាត់ កាន់ កាប់ ខណៈពេលដែលបង្កើតសាឡាត់ផ្លែឈើជាច្រើនប្រភេទ។ ពេលយើងធ្វើសាឡាដផ្លែឈើ ពួកគេសប្បាយចិត្ត ហើយត្រៀមខ្លួនជាស្រេច។ ដោយសារតែកម្លាំងពលកម្មផ្ទាល់ខ្លួនជាច្រើនបានចូលទៅក្នុងវា សិស្សបានប្រកាសថាវាជាសាឡាដដ៏អស្ចារ្យបំផុតក្នុងលោក។
យើងបានអានសៀវភៅដ៏អស្ចារ្យមួយដែលមានឈ្មោះថា 'ដង្កូវនាងឃ្លាន' ។ យើងសង្កេតឃើញថា សត្វដង្កូវបានប្រែក្លាយទៅជាមេអំបៅដ៏ស្រស់ស្អាត បន្ទាប់ពីទទួលទានផ្លែឈើ និងបន្លែជាច្រើនប្រភេទ។ សិស្សបានចាប់ផ្តើមភ្ជាប់ផ្លែឈើ និងបន្លែទៅនឹងរបបអាហារដែលមានសុខភាពល្អ ដោយណែនាំថា ការទទួលទានអាហារឱ្យបានល្អ អាចជួយឱ្យពួកគេទាំងអស់ក្លាយជាមេអំបៅដ៏ស្រស់ស្អាត។
បន្ថែមពីលើការសិក្សារបស់យើង។ យើងរីករាយក្នុងការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់បុណ្យណូអែល។ យើងបានច្នៃគ្រឿងអលង្ការ និងភួយដើម្បីលម្អដើមណូអែលរបស់ខ្ញុំ។ យើងដុតនំឪពុកម្តាយរបស់យើង ខូគីគួរឱ្យស្រឡាញ់។ អ្វីដែលយើងរំភើបចិត្តបំផុតគឺលេងបាល់ព្រិលក្នុងផ្ទះជាមួយនឹងថ្នាក់បណ្តុះបណ្តាលផ្សេងទៀត។
គម្រោងគំរូរាងកាយច្នៃប្រឌិតឆ្នាំទី 2
ក្នុងសកម្មភាពចាប់ដៃនេះ និស្សិតឆ្នាំទី ២ កំពុងប្រើប្រាស់សម្ភារៈសិល្បៈ និងសិប្បកម្ម ដើម្បីបង្កើតផ្ទាំងរូបភាពគំរូរាងកាយ ដើម្បីស្វែងយល់អំពីសរីរាង្គ និងផ្នែកផ្សេងៗនៃរាងកាយមនុស្ស។ តាមរយៈការចូលរួមក្នុងគម្រោងច្នៃប្រឌិតនេះ កុមារមិនត្រឹមតែមានភាពសប្បាយរីករាយប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងទទួលបានការយល់ដឹងកាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីរបៀបដែលរាងកាយរបស់ពួកគេដំណើរការ។ បទពិសោធន៍អន្តរកម្ម និងការអប់រំនេះអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេមើលឃើញសរីរាង្គខាងក្នុង និងផ្នែកនានា ខណៈពេលដែលចែករំលែកគំនិតរបស់ពួកគេ ធ្វើឱ្យការរៀនអំពីកាយវិភាគសាស្ត្រទាំងការចាប់អារម្មណ៍ និងគួរឱ្យចងចាំ។ ធ្វើបានល្អនៅឆ្នាំទី 2 សម្រាប់ការច្នៃប្រឌិត និងច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងគម្រោងក្រុមរបស់ពួកគេ។
ដំណើរការឆ្នាំទី៤តាមរយៈការសិក្សារួម
ឆមាសទី 1 ហាក់ដូចជាយើងឆ្លងកាត់យ៉ាងលឿន។ និស្សិតឆ្នាំទី 4 កំពុងផ្លាស់ប្តូរជារៀងរាល់ថ្ងៃ ជាមួយនឹងទស្សនៈថ្មីអំពីរបៀបដែលពិភពលោកដំណើរការ។ ពួកគេកំពុងរៀនដើម្បីស្ថាបនា ខណៈពេលដែលពិភាក្សាលើប្រធានបទវេទិកាបើកចំហ។ ពួកគេរិះគន់ការងាររបស់ខ្លួនក៏ដូចជាការងាររបស់មិត្តរួមការងារក្នុងលក្ខណៈដែលគួរឱ្យគោរព និងមានប្រយោជន៍។ ត្រូវគិតជានិច្ចថាមិនឃោរឃៅទេ តែត្រូវចេះជួយគ្នាទៅវិញទៅមក។ នេះជាដំណើរការដ៏អស្ចារ្យមួយក្នុងការធ្វើជាសាក្សី ដោយសារពួកគេបន្តក្លាយជាមនុស្សពេញវ័យ យើងទាំងអស់គ្នានឹងដឹងគុណ។ ខ្ញុំបានព្យាយាមអនុវត្តក្រមសីលធម៌នៃទំនួលខុសត្រូវលើខ្លួនឯងសម្រាប់ការអប់រំរបស់ពួកគេ។ មួយដែលតម្រូវឱ្យមានការពឹងផ្អែកតិចទៅលើឪពុកម្តាយ និងគ្រូរបស់ពួកគេ, ប៉ុន្តែជាការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងពិតប្រាកដក្នុងការរីកចម្រើនខ្លួនឯង.
យើងមានអ្នកដឹកនាំសម្រាប់គ្រប់ផ្នែកនៃថ្នាក់រៀនរបស់យើង ពីបណ្ណារក្សសម្រាប់សៀវភៅ Raz អ្នកដឹកនាំអាហារូបត្ថម្ភ ដើម្បីធានាបាននូវអាហាររូបត្ថម្ភត្រឹមត្រូវ និងមិនសូវខ្ជះខ្ជាយ ក៏ដូចជាអ្នកដឹកនាំនៅក្នុងថ្នាក់រៀន ដែលត្រូវបានចាត់តាំងជាក្រុមសម្រាប់គណិតវិទ្យា វិទ្យាសាស្រ្ត និងភាសាអង់គ្លេស។ អ្នកដឹកនាំទាំងនេះមានទំនួលខុសត្រូវក្នុងការធ្វើឱ្យប្រាកដថាអ្នកសិក្សាទាំងអស់កំពុងដើរតាមមេរៀន បន្ទាប់ពីកណ្តឹងបានបន្លឺឡើង។ សិស្សខ្លះខ្មាស់អៀនដោយធម្មជាតិ មិនអាចបញ្ចេញសំឡេងដូចអ្នកដទៃ នៅចំពោះមុខថ្នាក់ទាំងមូល។ ភាពស្វាហាប់នៃក្រុមនេះអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេបង្ហាញខ្លួនឯងកាន់តែមានផាសុកភាព នៅក្នុងវត្តមានរបស់មិត្តភ័ក្តិរបស់ពួកគេ ដោយសារតែវិធីសាស្រ្តមិនសូវផ្លូវការ។
ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃខ្លឹមសារគឺជាការផ្តោតសំខាន់របស់ខ្ញុំក្នុងកំឡុងឆមាសទី 1 ក៏ដូចជាការចាប់ផ្តើមនៃឆមាសទី 2។ មធ្យោបាយអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេយល់ពីការឆ្លងកាត់ដែលមាននៅក្នុងមុខវិជ្ជាផ្សេងៗ ដូច្នេះពួកគេអាចរកឃើញភាពស្រដៀងគ្នានៃសារៈសំខាន់នៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលពួកគេធ្វើ។ បញ្ហាប្រឈមរបស់ GP ដែលភ្ជាប់អាហារូបត្ថម្ភទៅនឹងរាងកាយរបស់មនុស្សក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ។ PSHE ដែលរុករកអាហារ និងភាសាផ្សេងៗគ្នាពីមនុស្សផ្សេងៗគ្នាមកពីជុំវិញពិភពលោក។ ការវាយតម្លៃអក្ខរាវិរុទ្ធ និងលំហាត់សរសេរតាមអាន ដែលបញ្ជាក់ពីជម្រើសរបៀបរស់នៅរបស់កុមារនៅទូទាំងពិភពលោក ដូចជាប្រទេសកេនយ៉ា អង់គ្លេស អាហ្សង់ទីន និងជប៉ុន ជាមួយនឹងសកម្មភាពដែលភ្ជាប់ទៅនឹងការអាន ការសរសេរ ការនិយាយ និងការស្តាប់ ដើម្បីទាក់ទាញ និងពង្រីកលើចំណុចខ្លាំង និងចំណុចខ្សោយរបស់ពួកគេ។ រៀងរាល់សប្តាហ៍ដែលកន្លងផុតទៅ ពួកគេកំពុងអភិវឌ្ឍជំនាញចាំបាច់ដើម្បីឈានទៅមុខក្នុងជីវិតសិក្សារបស់ពួកគេ ក៏ដូចជាការធ្វើដំណើរដែលពួកគេនឹងចាប់ផ្តើម យូរបន្ទាប់ពីការបញ្ចប់ការសិក្សាចុងក្រោយរបស់ពួកគេ។ វាជាកិត្តិយសដ៏អស្ចារ្យដែលអាចបំពេញចន្លោះប្រហោងណាមួយដែលយល់ឃើញ ជាមួយនឹងការបញ្ចូលជាក់ស្តែងដែលត្រូវការដើម្បីដឹកនាំពួកគេឆ្ពោះទៅរកភាពជាមនុស្សដែលកាន់តែប្រសើរឡើង ក៏ដូចជាសិស្សដែលមានជំនាញខាងសិក្សាផងដែរ។
អ្នកណាថាកូនធ្វើម្ហូបមិនបានល្អជាងឪពុកម្តាយ?
BIS បង្ហាញស្នាដៃមេចុងភៅជំនាន់ទី៦!
ក្នុងអំឡុងពេលប៉ុន្មានសប្តាហ៍កន្លងមកនេះ សិស្សនៅក្នុង BIS អាចធុំក្លិនអាហារដ៏អស្ចារ្យដែលត្រូវបានចម្អិននៅក្នុងថ្នាក់ Y6 ។ នេះបានបង្កើតឱ្យមានការចង់ដឹងក្នុងចំណោមសិស្សនិងគ្រូនៅជាន់ទី 3 ។
តើសកម្មភាពធ្វើម្ហូបរបស់យើងក្នុងថ្នាក់ Y6 មានគោលបំណងអ្វី?
ការធ្វើម្ហូបបង្រៀនការគិតប្រកបដោយការរិះគន់ ការសហការ និងការច្នៃប្រឌិត។ អំណោយដ៏អស្ចារ្យបំផុតមួយដែលយើងទទួលបានពីការចម្អិនអាហារគឺជាឱកាសដើម្បីបង្វែរខ្លួនយើងពីសកម្មភាពផ្សេងទៀតដែលយើងធ្វើ។ វាមានប្រយោជន៍ជាពិសេសសម្រាប់សិស្សដែលពោរពេញដោយបន្ទុកការងារ។ ប្រសិនបើពួកគេត្រូវដកចិត្តចេញពីថ្នាក់សិក្សា សកម្មភាពធ្វើម្ហូបគឺជារឿងមួយដែលនឹងជួយពួកគេឱ្យសម្រាក។
តើអ្វីទៅជាអត្ថប្រយោជន៍នៃបទពិសោធន៍ធ្វើម្ហូបនេះសម្រាប់ Y6?
ធ្វើម្ហូបបង្រៀនសិស្ស Y6 ពីរបៀបអនុវត្តការណែនាំជាមូលដ្ឋានដោយភាពជាក់លាក់បំផុត។ ការវាស់វែងអាហារ ការប៉ាន់ប្រមាណ ថ្លឹង និងផ្សេងៗទៀតនឹងជួយពួកគេបង្កើនជំនាញលេខរៀងរបស់ពួកគេ។ ពួកគេក៏ប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភ័ក្តិរបស់ពួកគេក្នុងបរិយាកាសដែលជំរុញការសម្របសម្រួល និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ។
លើសពីនេះ ថ្នាក់ធ្វើម្ហូបគឺជាឱកាសដ៏ល្អមួយក្នុងការរួមបញ្ចូលថ្នាក់ភាសា និងគណិតវិទ្យា ចាប់តាំងពីការធ្វើតាមរូបមន្តទាមទារឱ្យមានការអានការយល់ដឹង និងការវាស់វែង។
ការវាយតម្លៃការអនុវត្តរបស់សិស្ស
សិស្សត្រូវបានគេសង្កេតឃើញក្នុងអំឡុងពេលបទពិសោធន៍ធ្វើម្ហូបរបស់ពួកគេដោយគ្រូបង្រៀននៅផ្ទះរបស់ពួកគេគឺលោក Jason ដែលមានបំណងចង់ឃើញការសហការ ទំនុកចិត្ត ការច្នៃប្រឌិត និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងក្នុងចំណោមសិស្ស។ បន្ទាប់ពីវគ្គចម្អិនអាហារនីមួយៗ សិស្សត្រូវបានផ្តល់ឱកាសឱ្យផ្តល់មតិកែលម្អដល់អ្នកដទៃអំពីលទ្ធផលវិជ្ជមាន និងការកែលម្អដែលអាចធ្វើបាន។ នេះបានបង្កើតឱកាសសម្រាប់បរិយាកាសដែលផ្តោតលើសិស្ស។
ដំណើរឆ្ពោះទៅរកសិល្បៈទំនើបជាមួយនិស្សិតឆ្នាំទី៨
សប្តាហ៍នេះជាមួយនិស្សិតឆ្នាំទី 8 យើងផ្តោតលើការសិក្សា Cubism និងទំនើបនិយម។
Cubism គឺជាចលនាសិល្បៈ avant-garde ដើមសតវត្សរ៍ទី 20 ដែលបានធ្វើបដិវត្តរូបគំនូរ និងចម្លាក់អ៊ឺរ៉ុប ហើយបានបំផុសចលនាសិល្បៈដែលពាក់ព័ន្ធនៅក្នុងតន្ត្រី អក្សរសិល្ប៍ និងស្ថាបត្យកម្ម។
Cubism គឺជាស្ទីលសិល្បៈមួយដែលមានគោលបំណងបង្ហាញរាល់ទស្សនៈដែលអាចកើតមានរបស់មនុស្ស ឬវត្ថុមួយក្នុងពេលតែមួយ។ Pablo Picaso និង George Barque គឺជាសិល្បករដ៏សំខាន់បំផុតពីររូបនៃ Cubism ។
នៅក្នុងថ្នាក់ សិស្សបានរៀនពីប្រវត្តិប្រវត្តិសាស្ត្រដែលពាក់ព័ន្ធ និងពេញចិត្តចំពោះស្នាដៃសិល្បៈគូបរបស់ Picasso ។ បន្ទាប់មកសិស្សបានព្យាយាមថតរូបស្ទីលគូបផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ជាចុងក្រោយដោយផ្អែកលើរូបផ្គុំ សិស្សនឹងប្រើក្រដាសកាតុងធ្វើរបាំងមុខចុងក្រោយ។
BIS Excels នៅឯពិធីប្រគល់ពានរង្វាន់អ្នកការទូតនាពេលអនាគត
នៅថ្ងៃសៅរ៍ ទី 24 ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 2024 BIS បានចូលរួមក្នុង "ពិធីប្រគល់ពានរង្វាន់អ្នកការទូតឆ្នើមនាពេលអនាគត" ដែលរៀបចំដោយបណ្តាញអប់រំសេដ្ឋកិច្ច និងវិទ្យាសាស្ត្រក្វាងចូវ ដែល BIS ទទួលបានកិត្តិយសជាមួយនឹងពានរង្វាន់ដៃគូសហការឆ្នើម។
Acil ពីឆ្នាំទី 7 និង Tina ពីឆ្នាំទី 6 ទាំងពីរបានឈានដល់វគ្គផ្តាច់ព្រ័ត្រនៃការប្រកួតប្រជែងដោយជោគជ័យ និងទទួលបានពានរង្វាន់នៅក្នុងការប្រកួតប្រជែងអ្នកការទូតឆ្នើមនាពេលអនាគត។ BIS មានមោទនភាពយ៉ាងខ្លាំងចំពោះសិស្សទាំងពីរនេះ។
យើងទន្ទឹងរង់ចាំព្រឹត្តិការណ៍នាពេលខាងមុខបន្ថែមទៀត ហើយរំពឹងថានឹងទទួលដំណឹងល្អបន្ថែមទៀតអំពីសិស្សរបស់យើងដែលឈ្នះរង្វាន់។
ព្រឹត្តិការណ៍សាកល្បងឥតគិតថ្លៃនៃថ្នាក់ BIS កំពុងដំណើរការ - ចុចលើរូបភាពខាងក្រោមដើម្បីកក់កន្លែងរបស់អ្នក!
សម្រាប់ព័ត៌មានលម្អិតអំពីវគ្គសិក្សា និងព័ត៌មានបន្ថែមអំពីសកម្មភាពរបស់សាខា BIS សូមទាក់ទងមកយើងខ្ញុំគ្រប់ពេលវេលា។ យើងទន្ទឹងរង់ចាំចែករំលែកដំណើរនៃការលូតលាស់របស់កូនអ្នកជាមួយអ្នក!
ពេលវេលាបង្ហោះ៖ ថ្ងៃទី ០៦-២០២៤ ខែមីនា
