ម៉ាថាយ ខារី
ទស្សនៈសកលបន្ទាប់បន្សំ
លោក Matthew Carey មានដើមកំណើតមកពីទីក្រុងឡុងដ៍ ចក្រភពអង់គ្លេស និងមានបរិញ្ញាបត្រផ្នែកប្រវត្តិសាស្ត្រ។ បំណងប្រាថ្នារបស់គាត់ក្នុងការបង្រៀន និងជួយសិស្សឱ្យរីកចម្រើន ក៏ដូចជាស្វែងយល់ពីវប្បធម៌ថ្មីដ៏រស់រវើក បាននាំគាត់ទៅប្រទេសចិន ជាកន្លែងដែលគាត់បានបង្រៀនអស់រយៈពេល 3 ឆ្នាំមកហើយ។ លោកបានបង្រៀនសិស្សជាច្រើនពីកម្រិតបឋមសិក្សាដល់មធ្យមសិក្សា ហើយបានបង្រៀនទាំងសាលាពីរភាសា និងអន្តរជាតិក្នុងប្រទេសចិន។ គាត់មានបទពិសោធន៍ជាមួយកម្មវិធីសិក្សារបស់ IB ដែលមានអត្ថប្រយោជន៍យ៉ាងច្រើនសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្ត និងរបៀបនៃការបង្រៀនរបស់គាត់។ គាត់បានរស់នៅក្នុងទីក្រុងក្វាងចូវអស់រយៈពេល 3 ឆ្នាំមកហើយ ហើយបានចូលចិត្ដការលាយឡំនៃប្រពៃណី និងភាពទំនើបនៅក្នុងទីក្រុងភាគខាងត្បូងនៃប្រទេសចិន!
“ខ្ញុំជឿថា យើងគួរតែខិតខំជួយកូនៗរបស់យើងឱ្យក្លាយជាអ្នកសិក្សាឯករាជ្យ និងទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង។ នៅក្នុងពិភពទំនើបនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ដែលកូនរបស់យើងនិយាយច្រើនជាងមួយភាសា ដូច្នេះខ្ញុំពិតជារំភើបណាស់ដែល BIS គាំទ្រភាសាម្តាយរបស់សិស្ស ក៏ដូចជាជួយអភិវឌ្ឍជំនាញរបស់ពួកគេទាំងភាសាអង់គ្លេស និងភាសាចិន។ ក្នុងនាមជាអ្នកដែលរៀនភាសាចិនខ្លួនឯង ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាការរៀនភាសាផ្សេងបើកបង្អួចទៅរកវប្បធម៌ខុសគ្នាទាំងស្រុង ក៏ដូចជាជាជំនាញជីវិតដ៏មានតម្លៃដែលអាចមានប្រយោជន៍ក្នុងស្ថានភាពផ្សេងៗជាច្រើន»។
តើទស្សនៈពិភពលោកជាអ្វី?
ជំនាញ ៦ យ៉ាងដែលសិស្សត្រូវរៀន
ខ្ញុំគឺលោក Matthew Carey។ ខ្ញុំមានបទពិសោធន៍បង្រៀន 5 ឆ្នាំនៅប្រទេសចិន ហើយខ្ញុំបាននៅទីនេះនៅ BIS អស់រយៈពេល 2 ឆ្នាំ។ ខ្ញុំមានដើមកំណើតមកពីចក្រភពអង់គ្លេស ហើយជំនាញរបស់ខ្ញុំជាប្រវត្តិសាស្ត្រ។ ខ្ញុំរីករាយណាស់ក្នុងការបន្តការបង្រៀនទស្សនៈពិភពលោកនៅឆ្នាំនេះ។
តើអ្វីជាទស្សនៈពិភពលោក? ទស្សនៈពិភពលោកគឺជាប្រធានបទដែលរួមបញ្ចូលគ្នានូវធាតុផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។ ខ្លះមកពីវិទ្យាសាស្ត្រ ខ្លះមកពីភូមិសាស្ត្រ ខ្លះមកពីប្រវត្តិសាស្ត្រ និងខ្លះមកពីសេដ្ឋកិច្ច។ ហើយវាជួយសិស្សឱ្យគិតពិចារណា និងរៀនវិភាគ វាយតម្លៃ សហការ ឆ្លុះបញ្ចាំង ទំនាក់ទំនង និងស្រាវជ្រាវ។ ជំនាញទាំងប្រាំមួយនេះគឺជាជំនាញចម្បងដែលសិស្សរៀនទស្សនៈពិភពលោក។ វាខុសពីមុខវិជ្ជាមួយចំនួនទៀត។ ដោយសារតែមិនមានបញ្ជីមាតិកាដែលសិស្សត្រូវរៀន ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញ សិស្សចំណាយពេលធ្វើការជាមួយគ្នាដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញទាំងនេះ។
ប្រធានបទស្រាវជ្រាវ
ផែនការនៃសាលាមួយ។
សិស្សអាចអនុវត្តគម្រោងស្រាវជ្រាវអំពីមូលហេតុដែលប្រទេសទាំងពីរឈានទៅរកសង្រ្គាម ឬពួកគេអាចស៊ើបអង្កេតថាហេតុអ្វីបានជាការអប់រំមានសារៈសំខាន់ ឬពួកគេអាចនឹងធ្វើការស្រាវជ្រាវថាតើអាជីពមួយណាសមនឹងពួកគេបំផុត។ ប្រធានបទទាំងនេះខ្លះជារឿងដែលឆ្នាំទី 7, 8 និង 9 បានធ្វើទាំងអស់ក្នុងរយៈពេលនៃឆ្នាំនេះ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំទី 9 សិស្សនឹងសរសេរអត្ថបទផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេចំនួន 1,000 ពាក្យលើប្រធានបទដែលពួកគេជ្រើសរើស។ ប្រធានបទមួយចំនួនដែលសិស្សបានធ្វើនៅឆ្នាំនេះ រួមមានជម្លោះក្នុងការអប់រំ និងបញ្ហាគ្រួសារ។ ជាឧទាហរណ៍ យើងមានគម្រោងសាលារៀនមួយ។ ជាផ្នែកមួយនៃអង្គភាពនេះ សិស្សបានស៊ើបអង្កេត និងឆ្លុះបញ្ចាំងពីអ្វីដែលសំខាន់បំផុតដែលសាលាត្រូវការ និងរបស់ដែលគ្រប់សាលាគួរតែមាន។ ហើយបន្ទាប់មកពួកគេប្រើគំនិតច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេដើម្បីបង្កើតការរចនាផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់សាលាមួយ។ ដូច្នេះពួកគេអាចរចនាសាលាណាមួយដែលពួកគេចង់បាន។ ពួកគេទទួលបានសាលារៀនមួយដែលមានអាងហែលទឹក។ ពួកគេទទួលបានសាលាមួយដែលមានមនុស្សយន្តដែលធ្វើម្ហូប។ ពួកគេទទួលបានមន្ទីរពិសោធន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងមនុស្សយន្តដើម្បីសម្អាតអគារ។ នេះគឺជារូបភាពរបស់ពួកគេអំពីសាលាអនាគត។ នៅក្នុងគម្រោងនេះ ប្រធានបទនិស្សិតគឺនិរន្តរភាព។ ពួកគេបានមើលទៅលើវត្ថុអ្វី ឬផលិតផលប្រចាំថ្ងៃដែលត្រូវបានគេផលិត។ ពួកគេបានរកឃើញថាតើវត្ថុធាតុអ្វីដែលពួកគេត្រូវបានផលិតឡើងដោយរបៀបណា ហើយបន្ទាប់មករបៀបដែលពួកគេបានប្រើ និងអ្វីដែលកើតឡើងបន្ទាប់ពីពួកគេបានប្រើ។ គោលបំណងនៃលំហាត់នេះសម្រាប់សិស្សគឺដើម្បីស្វែងយល់អំពីរបស់ដែលពួកគេបានប្រើក្នុងជីវិតរបស់ពួកគេ ហើយបន្ទាប់មកធ្វើការស្វែងយល់ពីរបៀបដែលពួកគេអាចកាត់បន្ថយកាកសំណល់ ឬរបៀបដែលពួកគេអាចកែច្នៃធាតុដែលត្រូវបានប្រើនៅក្នុងផលិតផលប្រចាំថ្ងៃ។
ឯកតាដែលខ្ញុំចូលចិត្ត
តួនាទីរបស់តុលាការ
ផ្នែកមួយដែលខ្ញុំចូលចិត្តបង្រៀននៅឆ្នាំនេះគឺអំពីច្បាប់ និងឧក្រិដ្ឋកម្ម។ និស្សិតបានស្រាវជ្រាវករណីច្បាប់ចម្រូងចម្រាសផ្សេងៗ ហើយបន្ទាប់មកពួកគេត្រូវស្រាវជ្រាវតាមទស្សនៈរបស់មេធាវី។ ពួកគេបានធ្វើការជាក្រុម។ ហើយសិស្សម្នាក់ត្រូវការពារជនដែលប្រព្រឹត្តបទឧក្រិដ្ឋ។ សិស្សម្នាក់ត្រូវកាត់ទោសពួកគេហើយនិយាយថាហេតុអ្វីបានជាពួកគេត្រូវជាប់គុក។ ហើយបន្ទាប់មកសិស្សផ្សេងទៀតនឹងដើរតួជាសាក្សី។ យើងមានតួនាទីក្នុងបន្ទប់សវនាការ។ ខ្ញុំជាចៅក្រម។ សិស្សគឺជាមេធាវី។ បន្ទាប់មកយើងបានពិភាក្សានិងពិភាក្សាលើភស្តុតាង។ បន្ទាប់មកសិស្សផ្សេងទៀតដើរតួជាគណៈវិនិច្ឆ័យ។ ពួកគេត្រូវបោះឆ្នោតថា តើឧក្រិដ្ឋជនគួរជាប់គុក ឬអត់។ ខ្ញុំគិតថានោះជាគម្រោងដ៏ល្អមួយ ព្រោះខ្ញុំពិតជាអាចមើលឃើញថាសិស្សទាំងអស់បានចូលរួមយ៉ាងខ្លាំង ហើយពួកគេពិតជាមានភាគហ៊ុន។ ពួកគេពិតជាបានស្តាប់ភស្តុតាង។ ពួកគេអាចធ្វើការសម្រេចចិត្តរបស់ពួកគេ។
ពេលវេលាបង្ហោះ៖ ថ្ងៃទី១៦ ខែធ្នូ ឆ្នាំ២០២២
